Van élet a szakképzési hozzájárulás után is! Nyelvi képzés 30 százalékkal kedvezőbben

Ezeket a trendeket figyelembe véve a Katedra Nyelviskola kidolgozta saját Blended Learning oktatási programját. A Blended Learning egy olyan akkreditált képzési program, mely különbözik a hagyományos képzéstől, de megtartja annak hatékony, kommunikatív jellemzőit. A Katedra Nyelviskola Blended képzési programja két, egymással szerves kapcsolatban álló részből áll. A képzés egyik részében a hallgatók hagyományos nyelvórákhoz hasonló jelenléti órákon vesznek részt a nyelviskola helyszínein vagy kihelyezett tanfolyamain. A képzés másik részében önálló tanulás formájában sajátítják el a számukra kijelölt interaktív, online tananyagot. A két tanulási forma szorosan kapcsolódik egymáshoz, egymásra épül, elvégzésük szigorúan kontrollált. A multimédiás felületen megjelenő feladatok az órán használt tankönyv fejezeteihez kapcsolódnak.

Figyelembe véve az egyre szűkösebb vállalati képzési kereteket illetve hogy 2012 januárjától a szakképzési hozzájárulás nem használható fel saját dolgozó képzésére a Blended Learning ideális költséghatékony megoldást jelenthet. Számos vállalati képzés adatait elemezve igazoltuk, hogy a Blended programban lehetővé válik, hogy az alkalmazottak heti egy alkalommal 1x2 órában vegyenek részt jelenléti oktatáson, de az irányított önálló munka segítségével ugyanannyit haladjanak, mint egy hagyományos képzésben indított csoport heti 2x2 óra alatt. Mindezek eredményeképpen a vállalat akár egyharmadával is csökkentheti a nyelvi képzésekre fordítandó összeget.

A Blended Learning tehát nagyobb hallgatói önállóságot követel, ám ez az önálló munka tanulásirányítási rendszerünk segítségével száz százalékosan ellenőrizhető. Az általunk használt Macmillan English Campus (MEC) interaktív online tananyag egyik beépített funkciója az ún. Markbook, vagyis online ellenőrző könyv, mely minden egyes elvégzett feladat után rögzíti, hogy a tanuló mikor foglalkozott a tananyaggal és milyen eredménnyel csinálta meg először és többszöri próbálkozás után a feladatot. Ezek az elmentett eredmények nemcsak a tanuló számára, hanem a kurzusvezető tanár és a kurzus adminisztrátor számára is elérhetőek és exportálhatóak naprakész adatokkal. A rendszer automatikusan rögzíti hallgatónként a feladatok megoldásával eltöltött időt is (vagyis a nettó tanulással eltöltött időt), de nyomon követhető a hallgatók eredményei feladatokra lebontva százalékosan, be- és kilépéseik időpontjai illetve a megoldott feladatok száma.

Az interaktív távoktató csomag lehetőséget teremt arra, hogy a tanórákon kizárólag a személyes jelenléttel fejleszthető készségek, így elsősorban a beszédkészség fejlesztése kerüljön előtérbe. Tapasztalataink szerint az önálló tanulás során a nyelvtanulók hatékonyabban tudják elvégezni a következő feladatokat: hallott szöveg értése, olvasásértés, nyelvtani drillek, írott szövegalkotás. A Blended jelenléti órákon gyakorolt feladatok legtöbbször az interakciók, párbeszédek, önálló szövegalkotás, prezentálás, magyarázatok, problémás kérdések megvitatása.

A Blended jelenléti óra tehát abban különbözik egy hagyományos nyelvórától, hogy az interaktív és produktív beszéd nagyobb hangsúlyt kap, szelektívebb a tankönyvhasználat, nem használnak a hallgatók munkafüzetet, csak az elektronikus tananyagban dolgoznak önállóan, kevesebb az órai 'üresjárat', nincs órai önálló munka. A multimédiás felületen, a feladatmegoldás interaktivitása, az azonnali javítás, visszacsatolás, tanulássegítés és önértékelés lehetősége nagymértékben motiválja a tanulókat. A tanulási folyamat rugalmassá tételével a tanárnak több lehetősége nyílik az egyéni tanulási igények, tanulási szokások figyelembevételére és nagyobb tere van egyéni készségfejlesztésre. Az elektronikus tananyag egyéni tanulási útvonalak kijelölésével nagy segítség a nem teljesen homogén képzési csoportokban szükséges differenciáláshoz, a szintkülönbségek áthidalásához is.

Korábban is tanítottak és most is tanítanak nyelveket Blended módszerrel, de a korábbi Blended koncepciókkal szemben a Katedra képzési modelljében a tanár elsősorban nem tutor, hanem nyelvtanár, aki a lehetőségek szerint minél kommunikatívabbá próbálja tenni a Blended képzést. Nagy az érdeklődés az új képzések iránt, különösen vállalati ügyfelek részéről. Amennyiben a MEC-et távoktató csomagként használnák, úgy kiváló tanulási forma azon hallgatók részére, akiknek a központi tanmenet mellett szüksége van irányított és ellenőrzött önálló gyakorlásra, felzárkózásra, vagy készségfejlesztésre. Ez a képzési forma megoldást jelent a tanulási folyamatból kiszorult célcsoportok elérésére és bevonására is.

A Blended képzés hatékonyságát, egyéb nyelvi képzéseinkhez hasonlóan, saját záróvizsga rendszerünkkel mérjük. A Blended módszerrel megvalósított angol képzési programunk is akkreditált nyelvi program, melyben elvárás, hogy az oktatási modulok végén mérni kell a tananyag elsajátítását és a képzés hatékonyságát, eredményességét. A képzés moduljai megfelelnek az Európa Tanács szintrendszerének (A1-C2), a modulok végén előírt online vizsgák és szóbeli záróvizsgák mérik e nyelvi szintek teljesítését. Amennyiben egy hallgató nem teljesíti a modul végén az elvárt 60 százalékot, akkor nem kezdheti el a következő nyelvi szintet, ismétlő tanfolyamra kell járnia. Az általunk használt elektronikus tananyag nyelvvizsga előkészítő kurzusokat is tartalmaz, így arra is van lehetőség, hogy nemcsak saját mérési rendszerünkben feleljenek meg a hallgatók, hanem a megfelelő kurzus elvégzése után államilag elismert nyelvvizsgát is tehessenek.

A Blended képzés hatékony lehet olyan cégek számára is, melyeknek nehezen elérhető képzési helyszínei vannak, akár több helyen is az országban. Az országos Katedra Nyelviskola Hálózat lehetővé teszi, hogy az ország szinte bármely pontján részt tudjanak venni jelenléti órákon a vállalati hallgatók. Összegezve a fentieket a Blended Learning program megtartja a kommunikatív nyelvórák előnyeit, mindezt egyharmados költségcsökkentés mellett, úgy, hogy a haladási ütem sem változik a hagyományos képzéshez képest.

Tóth Béla online üzletág vezető
1061 Bp., Anker köz 1-3.
Tel: +36-1-7000-137 / 333 mellék
Fax: +36-1-266-1655
www.e-katedra.hu

Ez az írás támogatott tartalom, nem a HR Portál szerkesztőségi anyaga. Az itt szereplő információk a cikk megrendelőjétől származnak.