Boldogságórákat vezetnek be az óvodák, iskolák

A szakember szerint valós probléma, hogy a magyar gyerekek szoronganak, boldogtalanok és azzal is sokszor találkozik, hogy már egészen fiatalon tudják egy másik országba költözve találják majd meg boldogulásukat - írja a lap.

Gyarmathy Éva szerint azonban nem az a megoldás, hogy 30 stresszes tanórához hozzátesznek egy boldogságórát. "Milyen szép lesz: Bálintka etikából elégséges, boldogságból sajnos megbukott. Igaz, az apja otthon folyton jól elveri az összes gyereket az édesanyával együtt, de a tankönyv elmagyarázta, hogy a boldogság egy mosoly, és belülről jön" - mondja a szakember.

Szerinte a diákok 15 százalékát címkézik fel azzal, hogy sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási nehézségekkel küzdő. „Oktatási menekültek” témában már konferencia szerveződött, akkora a probléma. Az oktatásban a játék, aktivitás, újdonság, érdekesség, siker, társas megerősítés kellene hogy legyen a meghatározó. Ezzel szemben a minősítés, büntetés, félelemkeltés, túlterheltség és kudarcok jellemzik a mai magyar oktatási rendszert.

Gyarmathy úgy gondolja nem kellenek újabb tanórák, vannak dolgok amiket nem lehet tankönyvből megtanulni. "Csak nagyon hozzá nem értő oktatásirányítók gondolják, hogy a hit és erkölcs, valamint a boldogság, a játék vagy a tanulás könyvből elsajátítható."

HVG