Elkezdődött a tanfelügyeleti rendszer tesztelése

Hoffmann Rózsa felidézte: Európa számos országában működik tanfelügyeleti rendszer, és ez Magyarországon sem idegen, hiszen 1985-ig szakfelügyelők vizsgálták a pedagógusok munkáját a közoktatásban.

"A cél az, hogy a tanfelügyelők feltárják a jó gyakorlatokat és továbbadják azokat, valamint véleményt formáljanak a pedagógus munkájáról, javítsák azt. Egyáltalán nem akarunk a kákán is csomót keresni" - hangsúlyozta a köznevelésért felelős államtitkár.

A tanfelügyeleti rendszer külső, objektív, szakmai ellenőrzés, melyre igény is mutatkozik - jegyezte meg Hoffmann Rózsa, hozzátéve: 1990-ben készült egy felmérés, mely szerint a megkérdezettek 81-84 százaléka szükségesnek tartja a felügyeletet. A tanfelügyeleti rendszer az Új Széchenyi Terv keretében mintegy 250 millió forintból valósul meg.

Szakál Ferenc Pál, a Köznevelés-fejlesztési Főosztály vezetője a sajtótájékoztatón elmondta: a projekt kísérleti szakasza ráirányította a figyelmet arra, mi az, ami fejleszthető és fejlesztendő a nevelési-oktatási intézményekben. Kitért arra: a tanfelügyelők nem szankcionálnak, és intézkedési joguk sincsen, csak értékelhetnek.

"Az értékelésnél a tanfelügyelők három szempont mentén haladnak: az általános pedagógiai szempontok, nevelési célok megvalósulása, illetve az intézmény saját pedagógiai programja szerint" - emelte ki Szakál Ferenc Pál.

A tanfelügyelők első körben a pedagógusokat, majd az intézményvezetőkét, végül pedig az intézményeket ellenőrzik - ez utóbbi a pedagógusok ellenőrzésének eredményeit veszi alapul. Az ellenőrzések végén az intézményeknek öt évre szóló intézkedési tervet kell készíteniük, melyet meg kell küldeniük a fenntartónak.

Mint Szakál Ferenc Pál rámutatott: a tanfelügyeleti rendszer összefügg a szaktanácsadói rendszerrel, csak utóbbi szaktárgyi szempontok alapján segíti a munkát, ad tanácsot a pedagógusnak.

A tanfelügyeleti rendszer szakmai hátterének kidolgozását az Oktatási Hivatal végzi, melyet 250 millió forint uniós forrásból valósít meg 2014 júniusáig. Maus Pál, az "Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban" kiemelt projekt szakmai vezetője, Oktatási Hivatal Projektigazgatóságának munkatársa elmondta, hogy a kidolgozás három szakaszban történik: az első az előkészítési szakasz, melynek során kialakították a belső szakértői kört pedagógusok, vezetők és fenntartók, óvodai, általános iskolai, szakiskolai, gimnáziumi, kollégiumi szakértők bevonásával. A második szakaszban dolgozták ki a teszteszközöket, melyeket 2013 januárjában véglegesítettek, illetve kidolgozták az értékelést végző szakértők 30 órás képzésének kísérleti verzióját is. A harmadik szakasz a tesztelési szakasz, melyre egy kutatás-fejlesztési pályázat keretében kerül sor március 13-a és 2013. június 30-a között. A pályázat nyertese a Qualitas T&G Tanácsadó és Szolgáltató Kft. és a Kodolányi János Főiskola konzorciuma lett, amely a kutatást mintegy 800 pedagógus, 50 intézmény és vezetőik, valamint 100 szakértő bevonásával valósítja meg.

A kutatás legfontosabb feladata a pedagógusok és az intézmények felkésztése - emelte ki Maus Pál. Az első ellenőrzésekre április 8-án kerül sor, mely várhatóan május 31-én zárul. A tapasztalatokat összegyűjtve június 30-ig a kutatók megfogalmazzák a továbbfejlesztési javaslataikat. Maus Pál elmondta: a tanfelügyelők óralátogatáson vesznek részt, interjúkat készítenek, megbeszéléseket folytatnak a pedagógusokkal. Hoffmann Rózsa hozzátette: a tanfelügyelők száma a pedagógusok létszámától függ, de körülbelül 3000-rel számolnak, akik évi 20 óralátogatás végeznek. Öt év alatt minden pedagógus munkáját ellenőrizni fogják, ám nem egyszeri ellenőrzésről van szó, hanem folyamatos vizsgálatról - magyarázta. A részletek augusztusra körvonalazódnak, és szeptembertől indulhat meg a tényleges, valódi ellenőrzés.

Edupress.hu