Országos kutatás indulna az iskolai nyelvoktatásról

Az egyesület szakemberei összeállították egy országosan reprezentatív, empirikus kutatás részletes tervét annak érdekében, hogy megbízható, friss adatok begyűjtésével megismerhető legyen az osztályteremben folyó tényleges nyelvoktatási gyakorlat.

E cél elérése érdekében – a legkorszerűbb nemzetközi és hazai módszertani ajánlásokkal összhangban – az egyesület szakemberei többféle adatgyűjtési technikát kívánnak alkalmazni.

A tervek szerint az ország 70 kiválasztott középiskolájának valamennyi 11. osztályos diákját felkérik a kutatási kérdőív kitöltésére, továbbá angol, illetve német nyelvi készségeiket objektíven mérő tesztek megoldására. A kutatók ugyanezekben az iskolákban 2-2 tanárral is interjút készítenek, kérdőívet töltetnek ki, illetve intézményenként négy tanórán óramegfigyelést végeznek. A nyelvoktatás iskolai szervezési problémáit egy intézményi kérdőívvel tárják fel, és a szülők véleményét is megkérdezik. A tervek szerint a kutatás kiterjed majd a diákok egyéni motivációjának, nyelvérzékének, tanulási stratégiáinak és autonóm tanulási viselkedésének, továbbá a célnyelvvel kapcsolatos attitűdjeinek vizsgálatára is.

Az időterv szerint a kutatás 2016 májusában az intézmények megkeresésével indul. A kutatók július-augusztus folyamán kidolgozzák és véglegesítik a mérőeszközöket, szeptember és december között begyűjtik, 2017 január-februárjában pedig feldolgozzák és elemzik az adatokat.

A mintegy 30 millió forintból megvalósítható kutatáshoz a Nyelvtudásért Egyesület kéri a minisztérium elvi és anyagi támogatását. Az egyesület várakozásai szerint a kutatás megállapításai elősegítik majd azt is, hogy a nyelvoktatás-politikai intézkedések – azon belül pedig például a nyelvvizsga-követelmények – a lakosság idegennyelv-tudását javító hasznos eszközzé, ne pedig az esélyegyenlőséget redukáló kötelezettséggé, a felsőoktatásba való bekerülés gátjává válhassanak.