E-learning a XXI. században

Sokak szerint az e-learning egy tanuló által lapozgatható prezentáció, más néven e-book, mások úgy hiszik, hogy az oktatásmenedzsment rendszerbe feltöltött dokumentum már e-learningnek tekinthető. Nézzük, milyen egy jó az e-learning rendszer, milyen elvárásokat támaszthatnak a felhasználók, megrendelők.

Egy e-learning tananyag élményt nyújt, ezáltal mélyítve el a tanultakat, az interaktivitás nagy elvárás lett mostanra. Könnyű persze túlhalmozni az interakciókat, amelyek adott esetben el is vonhatják a figyelmet a lényegről, de mindenképpen érdemes valamilyen módon egyedivé tenni egy-egy tananyagot. Tehetőek fel ismétlőkérdések, készíthetőek feladatok, a tartalom történetbe illeszthető, és persze a megfelelő design kialakítása sem maradhat el.

Nem csak frontális oktatásban, hanem e-learningben is alapfeltétel, hogy a tanuló személyre szabott visszajelzést kapjon a tanulás folyamán. ez persze nem csak tanári segítséggel lehetséges, hanem a készítő programtól is függ. Lehetőség van feleletválasztós kérdésnél mindegyik válaszra más-más visszajelzést adni, teszteredményeire személyre szabottan reflektálni. A legmodernebb tananyagok képesek elágazások kezelésére, így a tanulót egy bemeneti teszt alapján navigálhatjuk az előzetes tudásának megfelelő szintű tananyagrészbe.

Már érintettük, hogy az oktatásmenedzsment rendszerbe feltöltött dokumentumok nem minősülnek e-learningnek. Nem csak azért, mert nem nyújtanak élményt és mert nincs lehetőség interaktivitásra.Az elektronikus oktatás egyik fő célja, hogy a tanulás és az eredmények legyenek valamilyen módon visszanézhetőek. A mérhetőséget a szabványok (SCORM 1.2, TinCan api) biztosítják, így látható, hogy a tanuló a tananyag hány százalékát végezte el, hány pontot ért el a tesztben. A TinCan api szabvány segítségével könnyen visszakereshető, hogy a tanuló például milyen hivatkozásokat nyitott meg a tananyagon keresztül, melyik csatolmányt olvasta el. Az, hogy hány percet töltött tanulással, melyik kérdésre mit válaszolt, az oktatásmenedzsment rendszer adottságaitól függ. Ezekbe a rendszerekbe (akár zárt, akár nyílt forráskódú) szabadon implementálhatóak jelentések, vagyis riportok.

Nagy fejlődésnek vagyunk tanúi a mobileszközök terén. A tendencia azt mutatja, hogy laptopok helyét egyre nagyobb mértékben veszik át a táblagépek, nagyképernyős okos telefonok. Ez a változás az e-learning piacon is megmutatkozik. Egy e-learning tananyagnak már nem csak számítógépen kell elérhetőnek lennie, hanem mobileszközökön is. Ehhez természetesen szükség van egy mobileszközökön is jól működő oktatásmenedzsment rendszerre. Nem utolsó sorban érdemes megemlíteni, hogy a flash technológia leáldozóban van, hiszen az Apple termékek például nem támogatják, így egyre jobban terjednek el a html/html5 formátumú tananyag csomagok.

Jelen pillanatban ezek a legfőbb ismérvei a jó e-learning rendszereknek, de még ez sem mondható az e-learning csúcsának. Hónapról hónapra jelennek meg új technológiák, szabványok, eszközök, így bátran kijelenthetjük, hogy az e-learning egy folyamatosan fejlődő oktatási módszer.

ARTudasmenedzsment , E-learning blog
HR Blog