Különleges munkatárs: "Ha egy kutya is ott van, a gyerekek észre sem veszik, hogy dolgoznak"

Siklósi Edina logopédus, gyógypedagógus és terápiás kutya felvezető jelenleg a Komlói Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó Gyógypedagógiai Hálózatának1, emellett pedig saját vállalkozását, a Pacsi Fejlesztő Kuckót vezeti. Jelenleg még GYED-en van kislányával, ezért korlátozott óraszámban dolgozik, de a szakma iránti elkötelezettségébő mit sem veszített.

„A legtöbb fejlesztés délután zajlik. Többnyire óvodás és kisiskolás gyermekek érkeznek hozzám egyéni foglalkozásokra, de rendszeresen járunk bölcsődébe is Málnával. Emellett alkalmanként intézmények és rendezvények is meghívnak bennünket” - mesél mindennapjairól Siklósi Edina.

Egy utazó gyógypedagógus ritkán ül egy helyben

Amikor teljes állásban dolgozik, a napjai általában reggel fél nyolc körül kezdődnek. Az utazó gyógypedagógusok munkája azonban sok tekintetben eltér a hagyományos pedagógusi feladatoktól.

„Mi nem egyetlen intézményben dolgozunk. A sajátos nevelési igényű gyermekeket azokban az óvodákban, iskolákban fejlesztjük, ahol tanulnak. Ez azt jelenti, hogy folyamatosan úton vagyunk, egyik intézményből a másikba. Tulajdonképpen magányos farkasok vagyunk. A közvetlen kollégáink más intézményekben dolgoznak, ezért a mindennapokban leginkább azokkal a pedagógusokkal működünk együtt, akiknek az osztályaiba vagy csoportjaiba járnak a fejlesztett gyerekek.”

A munkanap pedig általában nem a fejlesztő foglalkozások végén zárul. Az adminisztráció, az órákra való felkészülés, a szakmai egyeztetések sokszor az utolsó gyermek távozása után kezdődnek.

A fejlesztések mellett természetesen folyamatos a kapcsolattartás a szülőkkel, az intézményvezetőkkel és gyakran más szakemberekkel is.

„Egy-egy gyermek körül sokszor több szakma képviselői dolgoznak együtt. Pedagógusok, pszichológusok, gyógypedagógusok, fejlesztő szakemberek. Fontos, hogy ugyanabba az irányba húzzunk” - magyarázta a HR Portalnak Siklósi Edina.

Amikor a kutya is kolléga lesz

Ő mindig is érdeklődött az állatasszisztált foglalkozások iránt. A gyógypedagógia azon területe vonzotta, ahol az állatok nem egyszerűen jelen vannak, hanem aktív segítőként vesznek részt a fejlesztésben. Ehhez azonban nemcsak szakmai képzésre volt szükség.

„Elvégeztem egy olyan tanfolyamot, amely lehetővé teszi állatasszisztált foglalkozások tartását. Csakhogy kellett egy kutya is, aki alkalmas erre a munkára.”

Így került az életébe Málna. A kutya felkészítését a szekszárdi Csigabiga Mozgás- és Képességfejlesztő Alapítvány szakemberei végezték, és ma is az alapítvány kötelékében végzi terápiás munkáját.

A siker hosszú évek kitartó munkájának eredménye. „Málnának először egy temperamentumvizsgán kellett megfelelnie, majd a terápiás záróvizsgán. Nagyon komoly felkészítés előzte meg ezt. A tanulás azóta sem állt meg, folyamatosan új helyzetekkel, új feladatokkal találkozik” - mondja Siklósi Edina, akit mindig is vonzott a gyógypedagógiának az a szegmense, ahol az állatok és a  segítők együtt vannak jelen.

Nagyon sok területen tudnak egyébként segíteni a terápiás állatok a kórházi osztályok látogatásától, a hospice-on, önsegítő csoportok munkáján át a habilitációs-rehabilitációs foglalkozásokig, de ebben a körben említhetők még az idősotthonok, vagy bizonyos tematikus iskolai tanórák is. Málna pedig tavaly október óta hivatalosan is a munkatársa lett.

Siklósi Edina és Málna

A logopédia néha kutyasétáltatásnak tűnik

Aki kívülről figyel egy foglalkozást, amit Edina vezet, az talán nem is sejti, hogy fejlesztés zajlik. Ami még fontosabb, hogy gyakran sokszor maguk a gyerekek sem veszik észre, hogy dolgoznak, a logopédiai feladatok ugyanis játékos formában jelennek meg.

„Fújógyakorlatoknál például Málnának fújjuk a kölesgolyót. Van, hogy zizievő versenyt rendezünk. Máskor kutyasétáltatás közben gyűjtjük össze azokat a képeket, amelyek a gyakorlásra váró hangokat vagy szavakat tartalmazzák.”

Hogy mit keres egy négylábú az ilyesfajta fejlesztésben? A kutya jelenléte különleges motivációt jelent.

„Egy kutyának, egy kutyával sokkal szívesebben teljesítenek feladatokat a gyerekek. Amit esetleg egy hagyományos helyzetben kötelező gyakorlatnak éreznének, azt ilyenkor játéknak látják.”

Málna nemcsak az egyéni terápiákon vesz részt. Heti rendszerességgel látogat egy bölcsődét is.

„A legkisebbekkel a kutyával való helyes bánásmódot gyakoroljuk. Közben beszédindító és képességfejlesztő feladatokat végzünk. A gyerekek megtanulják, hogyan közeledjenek egy állathoz, hogyan kommunikáljanak vele, hogyan működjenek együtt.”

A legszebb pillanatok

Ebben a szakmában sok a kihívás. Az állandó utazás, a folyamatos alkalmazkodás és a gyors problémamegoldás komoly rugalmasságot igényel.

„Számomra a stressz leginkább ebből fakad. Egy utazó gyógypedagógusnak folyamatosan új helyzetekhez kell alkalmazkodnia.”

Mégis vannak pillanatok, amelyek minden nehézséget megérnek. „Talán a legszebb, amikor a gyerekek annyira belefeledkeznek a kutyával végzett játékba, hogy teljesen önfeledten dolgoznak. Ilyenkor látszik igazán, mennyire felszabadítja őket ez a közeg.”

Máskor évekkel később érkezik a visszajelzés. „Nagyon megható, amikor olyan diákok köszönnek rám az utca túloldaláról, akik már régen elballagtak. Ilyenkor érzem, hogy nem csak egy fejlesztő voltam az életükben, hanem olyan ember is, akire jó szívvel emlékeznek.”

Különösen fontos Siklósi Edina számára a szülőkkel kialakított kapcsolat. „Nagy bizalom kell ahhoz, hogy egy szülő beengedjen bennünket a családja életébe. Amikor ezt megteszi, azt mindig megtiszteltetésnek veszem” - mondja.

Málna: a különleges motiváció

Ez történik, ha valahol árad az elhivatottság

Ha pályafutásának meghatározó állomásairól kérdezik Siklósi Edinát, az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar neve biztosan szóba kerül.

„A mai napig büszke vagyok arra, hogy ott végeztem. Az oktatókból áradt az elhivatottság és a szakmaiság. Ez nagyon meghatározó volt számomra pályakezdőként.”

Talán ennek is köszönhető, hogy ma is folyamatosan képezi magát. Bár jelenleg a legtöbb idejét kislánya tölti ki, a szakmai fejlődés továbbra is fontos része az életének.

„Egy-egy új gyermek érkezése a gyógypedagógiai hálózatba vagy a “magánpraxisomba” mindig tanulásra ösztönöz. Ha olyan területtel találkozom, amelyben frissítenem kell a tudásomat, utánanézek, kutatok, olvasok, inspirálódom.”

Álmai fejlesztőközpontja

Az elmúlt évek egyik legnagyobb eredménye számára a Pacsi Fejlesztő Kuckó létrehozása volt, ahol egyéni logopédiai-gyógypedagógiai terápiák, foglalkozások zajlanak. A létesítmény várójának falán egy idézet fogadja az érkezőket: „Az álmok nem valóra válnak. Minden, ami sikerül, csak a te műved.” Ez a szöveg sok mindent elárul Edina szakmai hitvallásáról és elhivatottságáról is.

„A családom segítségével, saját erőből hoztuk létre a Pacsit. Rengeteg időt és energiát tettünk bele.”

A munka természetesen ma sem ért véget. „Mindig találunk valamit, amit lehet szebbé, jobbá tenni. A cél az, hogy a gyerekek örömmel érkezzenek ide.”

A másik nagy büszkesége természetesen Málna. „Ő nemcsak egy kutya. Nálunk a kutyákat szőrös gyerekeknek hívjuk. Családtag ő, ugyanakkor kolléga is. Én úgy érzem, az állatasszisztált foglalkozások területén találtam meg igazán önmagam. A következő években szeretném még mélyebben megismerni ezt a világot.”

1. Teljes nevén Komlói Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Fejlesztő Nevelést-oktatást végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola, Szakiskola és Kollégium Utazó Gyógypedagógiai Hálózata

A képek forrása: Siklósi Edina