Magyarországon elsőként: teljesítménybért kapnak a BME tanárai

A hazai felsőoktatásban egyre jobban háttérbe szorulnak az államilag finanszírozott képzések, így olyan esetekben, mint amilyen az MBA képzés is, a tetemes tandíjért cserébe jogosan várnak hatékony oktatást a fiatalok. Éppen ezért vezették be a Műegyetem MBA képzésén a teljesítményértékelési rendszert, amelynek során visszajelzést kap az iskolavezetőség a tanárok tényleges munkájáról, az oktatásuk minőségéről.

Az alkalmazott teljesítményértékelési rendszerben a korábbi hallgatói felméréseken túlléptek. Ezekben ugyanis olyan megszokott kérdésekre kellett választ adniuk a diákoknak, minthogy az egyes tanárok jól olvashatóan írnak-e a táblára, felelnek-e a hallgatók kérdéseire, adnak-e segítséget az otthoni tanuláshoz.
Mivel ez nem adott tényleges, számszerűsíthető képet és gyors visszacsatolási lehetőséget az egyes tanárok munkájáról, így teljesen új módszerhez folyamodtak. Az új teljesítményértékelés során a hallgatók osztályzatot adnak a tanárok munkájára. Az így kapott osztályzat adja az alapdíj feletti bónuszt, ami kétszeresét teszi ki az alapdíjnak. Ez erőteljes ösztönzést jelent a tanárok számára, hiszen teljes mértékben a hallgatói osztályzatok átlagán múlik, hogy mennyit kapnak készhez az alap juttatáson felül. A rendszer érdekessége, hogy a bónuszt mindig az előző félév értékelése alapján kapják meg, ami komoly motivációt jelenthet a következő félévben nyújtott magasabb szakmai teljesítményhez.

Ez az újfajta oktatási bérezési rendszer már csak azért is figyelemreméltó lehet, mert előfutára és jó szakmai példája lehet a kormány által az elkövetkezendő évekre prognosztizált közoktatási teljesítménybérezési rendszernek.