Munkáltató órák kellenek az iskolákban

A szakember egy csütörtöki debreceni konferencián fejtette ki a véleményét az iskolai képzésről, amelynek - mint mondta - minden szintjén több gyakorlatra, gyakorlatiasabb módszerekre volna szükség.

Nanszákné Cserfalvi Ilona a gyerekközpontú, integrált oktatás fontosságára hívta fel a figyelmet, amelynek módszere - mint fogalmazott - nem a szegregáció, hanem az "együtt nevelés", a tehetséggondozás.

Nanszákné Cserfalvi Ilona húsz éve vezeti a határon túli magyar pedagógusok továbbképzését. Az idén - közölte - három kurzust tartanak: Szovátán, Kárpátalján, s a Szerbiában tanítóknak Debrecenben.

Bábosik István, az ELTE emeritus professzora a konferencián kifejtette: a hazai oktatási rendszer lépéskényszerben van egy színvonalas iskolamodell megteremtésére. Napjainkban új emberképzés körvonalazódik, amelynek három alappillére az élethosszig tanulás, a felkészítés a munkavégzésre és az egészséges életmódra - mondta a professzor.

Benedek András, a BME egyetemi tanára üdvözölte az új kormánynak a pedagógusok védelmét célzó intézkedési tervét. Előadásában úgy vélekedett, hogy a Bolognai-rendszer bevezetésének a hazai felsőoktatásban a pedagógusképzés a legnagyobb áldozata. Ennek okát a struktúra mellett abban jelölte meg, hogy a magyar diákok nem elég mobilak, nem élnek kellően a külföldi tanulás lehetőségével.

Benedek András szerint vonzóbbá kell tenni a pedagógus pályát, ki kell dolgozni az életpálya-modellt. Ennek alátámasztására elmondta míg 10 évvel ezelőtt a végzett pedagógusok 60 százaléka maradt a pályán, ma ez az arány csak 40 százalék.