Kevés magyar tanul külföldön
A finn hallgatóknak már több mint 20 százaléka folytat felsőfokú tanulmányokat külföldön, ezzel pedig teljesítették a 2020-ra kitűzött uniós célt. A magyar hallgatók csupán nyolc százaléka tehető mobilissá a megadott időpontra.
A finn hallgatóknak már több mint 20 százaléka folytat felsőfokú tanulmányokat külföldön, ezzel pedig teljesítették a 2020-ra kitűzött uniós célt - hangzott el január 19-én a Mobilitás Magyarországon - lehetőségek és teendők című konferencián, a Budapesti Corvinus Egyetemen (BCE).
"Itthon még az is nehezen működik, hogy a diákok csupán egy-egy tantárgy teljesítése érdekében áthallgassanak más intézmények kurzusaira" - mondta Manherz Károly, az oktatási tárca szakállamtitkára. Nem csak az uniós előírások szólnak azonban a mobilitásról, a magyar kutatóegyetem cím megszerzésének egyik feltétele is a mobilitás megvalósítását emeli ki. A cél eléréséhez azonban áldozni kell, de nem csak a diákok mobilitásán kell javítani, szükség van a tanárok nyelvi képességeinek javítására is - hangsúlyozta Szabó Gábor, a Szegedi Tudományegyetem rektora. Hozzátette: "Szegeden alig van olyan oktató, aki képes lenne angolul órát tartani, de forrást igényel a külföldi diákok Magyarországra csábítása is."
A világ összes diákjának 22 százaléka az Egyesült Államokban tanul - mondta el a konferencián Berács József, a BCE Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központjának társigazgatója. Európában az Egyesült Királyság áll az élen: a világ összes hallgatójának 14 százaléka tanul a szigetországban, ahol a brit hallgatók mellett 11,2 százalék külföldi. Magyarországon ugyanez a felsőoktatásban tanuló diákság 3,3 százalékáról mondható el, míg például Spanyolország esetében ez 2,9, Olaszországban pedig csak 1,9 százalékot jelent - fejtette ki. A konferencia több előadója arról beszélt: a legtöbb külföldi hallgató itthon a négy orvostudományi képzést nyújtó egyetemen tanul, így a pécsi, a szegedi, a debreceni intézményben, illetve a Semmelweisen. "A jelenlegi tendenciák mellett 2020-ra 30 ezerre nőhet a külföldi hallgatók száma Magyarországon, ha azonban hatékony stratégiát dolgoz ki az ország, akkor számuk 60 ezerre is emelkedhet" - mondta el Berács József.
Az OECD 2008-as felmérése szerint 1995-ben a nemzetközi hallgatók száma még csak 600 ezer volt, 2005-ben azonban már 2,7 millió diák tanult anyaországán kívül - tájékoztatott Kurucz Katalin, a Tempus Közalapítvány felsőoktatási és K+F programvezetője. Érdemként említette meg, hogy míg Nyugat-Európában ugyan több külföldi diák tanul, mint itthon, számuk jelenleg csökken. Ezzel szemben évente nyolc százalékkal emelkedik azon magyarok száma, akik külföldön szereznek felsőfokú ismereteket. Véleménye szerint a mobilitási hajlandóságot a finanszírozás révén lehetne növelni, elmondta: "Csehországban például az állam az Erasmus program keretein belül megítélt, uniós támogatást ugyanakkora összeggel egészíti ki saját forrásból."
Az oklevélmellékletekkel kapcsolatban Mészáros Gábor, az Oktatási Hivatal Magyar Ekvivalencia és Információs Központjának főosztályvezetője kifejtette: a kezdeményezés, mely szerint a magyar mellett valamely idegen nyelven is igazolják a végzettséget, alapvetően jó. Eddig azonban számos hiba csúszott már a fordításokba. A mellékletek előnye azonban, hogy esetenként a szakképzettséggel járó hazai szakmai kompetenciákat is feltüntetik a végzettség mellett - mondta el Mészáros Gábor.
Edupress
"Itthon még az is nehezen működik, hogy a diákok csupán egy-egy tantárgy teljesítése érdekében áthallgassanak más intézmények kurzusaira" - mondta Manherz Károly, az oktatási tárca szakállamtitkára. Nem csak az uniós előírások szólnak azonban a mobilitásról, a magyar kutatóegyetem cím megszerzésének egyik feltétele is a mobilitás megvalósítását emeli ki. A cél eléréséhez azonban áldozni kell, de nem csak a diákok mobilitásán kell javítani, szükség van a tanárok nyelvi képességeinek javítására is - hangsúlyozta Szabó Gábor, a Szegedi Tudományegyetem rektora. Hozzátette: "Szegeden alig van olyan oktató, aki képes lenne angolul órát tartani, de forrást igényel a külföldi diákok Magyarországra csábítása is."
A spanyolok és az olaszok is mögöttünk állnak
A világ összes diákjának 22 százaléka az Egyesült Államokban tanul - mondta el a konferencián Berács József, a BCE Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központjának társigazgatója. Európában az Egyesült Királyság áll az élen: a világ összes hallgatójának 14 százaléka tanul a szigetországban, ahol a brit hallgatók mellett 11,2 százalék külföldi. Magyarországon ugyanez a felsőoktatásban tanuló diákság 3,3 százalékáról mondható el, míg például Spanyolország esetében ez 2,9, Olaszországban pedig csak 1,9 százalékot jelent - fejtette ki. A konferencia több előadója arról beszélt: a legtöbb külföldi hallgató itthon a négy orvostudományi képzést nyújtó egyetemen tanul, így a pécsi, a szegedi, a debreceni intézményben, illetve a Semmelweisen. "A jelenlegi tendenciák mellett 2020-ra 30 ezerre nőhet a külföldi hallgatók száma Magyarországon, ha azonban hatékony stratégiát dolgoz ki az ország, akkor számuk 60 ezerre is emelkedhet" - mondta el Berács József.
Évente nyolc százalékkal nő a külföldön tanuló magyar hallgatók száma
Az OECD 2008-as felmérése szerint 1995-ben a nemzetközi hallgatók száma még csak 600 ezer volt, 2005-ben azonban már 2,7 millió diák tanult anyaországán kívül - tájékoztatott Kurucz Katalin, a Tempus Közalapítvány felsőoktatási és K+F programvezetője. Érdemként említette meg, hogy míg Nyugat-Európában ugyan több külföldi diák tanul, mint itthon, számuk jelenleg csökken. Ezzel szemben évente nyolc százalékkal emelkedik azon magyarok száma, akik külföldön szereznek felsőfokú ismereteket. Véleménye szerint a mobilitási hajlandóságot a finanszírozás révén lehetne növelni, elmondta: "Csehországban például az állam az Erasmus program keretein belül megítélt, uniós támogatást ugyanakkora összeggel egészíti ki saját forrásból."
Számos idegen nyelvű oklevélmellékletet rosszul fordítanak
Az oklevélmellékletekkel kapcsolatban Mészáros Gábor, az Oktatási Hivatal Magyar Ekvivalencia és Információs Központjának főosztályvezetője kifejtette: a kezdeményezés, mely szerint a magyar mellett valamely idegen nyelven is igazolják a végzettséget, alapvetően jó. Eddig azonban számos hiba csúszott már a fordításokba. A mellékletek előnye azonban, hogy esetenként a szakképzettséggel járó hazai szakmai kompetenciákat is feltüntetik a végzettség mellett - mondta el Mészáros Gábor.
Edupress
- 2026.11.19Dr. Berke Gyula - Nehéz munkavállalói helyzetek - figyelmeztetéstől a munkaviszony megszüntetéséig Hogyan kezelhetők jogszerűen a nehéz munkavállalói helyzetek, a teljesítményproblémáktól a kötelezettségszegésig? Előadásunk bemutatja a figyelmeztetés, a felmondás és a munkaviszony megszüntetésének legfontosabb szabályait, valamint a megfelelő dokumentáció szerepét.
Részletek
Jegyek
- 2026.11.24A megtartás kulcsa 2026 – Vezetői konferencia Mitől lesz egy munkahely valóban megtartó? 6700 fős országos kutatás, vezetői kerekasztalok és jó gyakorlatok. Hallgasd meg azokat a vezetőket, akik a megtartást a gyakorlatban is sikeresen megvalósítják!
Részletek
Jegyek
- 2026.12.03Dr. Sipka Péter - Mesterséges intelligencia a munkavégzésben - lehetőségek, korlátok és felelősség Hogyan használható biztonságosan és jogszerűen a mesterséges intelligencia a munkahelyen, különösen a HR-területen? Előadásunk bemutatja az AI-használat jogi és adatvédelmi korlátait, a felelősségi kérdéseket és a belső szabályozás legfontosabb szempontjait.
Részletek
Jegyek
- 2026.12.09Dr. Kollár Gergő - Munkáltatói ellenőrzés és adatvédelem - e-mail, kamera, home office Meddig terjedhet a munkáltatói ellenőrzés, és hogyan védhető a munkavállalók magánszférája? Előadásunkon bemutatjuk az ellenőrzés legfontosabb jogi és adatvédelmi szabályait, gyakorlati példákkal.
Részletek
Jegyek


Conflict Night: rémálom HR-helyzetek a színpadon