Amikor a nagyi promptolni tanul: ingyenes MI-képzés indult szenioroknak

„Amikor az unokám megkérdezte: ‘Mama, tudsz promptolni?’ és én büszkén rávághattam, hogy igen, mert előtte nap tanultuk - na, az volt az igazi diadal! Olyan büszkén ültem ott, hogy végre van valami, amit én is tudok” - nyilatkozta egy a kecskeméti mesterséges-intelligencia tanfolyam egyik szenior résztvevője.

De hogyan is indult el ez a kezdeményezés az alföldi városban? A pályázatot hátrányos helyzetű társadalmi csoportok számára írta ki a Google, és olyan civil szervezeteket kerestek, amelyek vállalják az MI-képzések megtartását vagy befogadását. A Kecskeméti Kreatív Tudásközpont Közalapítvány (KKTK) sikerrel járt. Portugáliától Ukrajnáig közel 80 szervezet kapott támogatást, Magyarországról kettő, ők voltak az egyik (a másik egy pécsi egyesület, amely helyi képzőművészeket oktat). A Kecskeméti Kreatív Tudásközpont 2026 végéig összesen 360 kecskeméti és Kecskemét környéki idős képzését tűzte ki célul.

A közalapítvány vállalta azt is, hogy a feladatra jelentkező munkatársai az oktatás beindulása előtt maguk is elvégezzék a mesterséges intelligencia és a facilitátori speciális képzést, hogy aztán hitelesen és jól át tudják adni az ismereteket az ötvenpluszosoknak. Nem mellesleg az így megszerzett tudás a mindennapi munkájukat is elképesztő módon megkönnyíti - emelte ki Molnár Szilárd, a KKTK elnöke. 

Az MI-képzés ingyenes, és előképzettség nem feltétele a részvételnek. A jelentkezőkkel a Helsinki Egyetem és egy finn oktatásfejlesztő cég közös, négy fejezetből álló tananyagát veszik át, amely kifejezetten munkaerőpiaci kompetenciákat próbál a mesterséges intelligencia terén fejleszteni. A világ legnépszerűbb MI-kurzusaként emlegetett MinnaLearnt magyarul tudják használni a résztvevők. Laptopokat is biztosít a pályázat révén a szervező közalapítvány, de aki szeretné, dolgozhat a saját gépén is.

A képzésben vannak online tananyagok, feladatok - esszék és tesztek egyaránt -, de hetente egy alkalommal személyes jelenlét, workshop keretében is gyakorolnak az idősödők. Ezek az alkalmak már csak azért is szükségesek, hogy át tudják beszélni a nehézségeket jelentő informatikai alapkérdéseket, például hogy miért van szükség manapság a kétfaktoros azonosításra vagy hogy miként lehet biztonságosan böngészni. Ilyen szempontból is tehát hiánypótló oktatás valósul meg. Molnár Szilárd szerint látszik a digitális kompetenciák hiányossága ennél a korosztálynál, bár úgy véli, az egész társadalomra ráférne egy hasonló oktatás.

A képzéseket tíz fővel indítják a hatékonyság jegyében, de egyébként a MinnaLearn is kis csoportos foglalkozásokat kér, hogy legyen idő és lehetőség meghallgatni a képzés résztvevőit, személyesen segíteni nekik. Emellett általában olyan feladatok vannak, amelyeket együttműködve, két-három fős csapatban kell megoldani egy kollaboratív szoftver, a Miro segítségével. Ottjártunkkor éppen egy magazin címlapjának megtervezése és elkészítése volt a téma. Az utolsó workshop után pedig bizonyítványt kapnak a hallgatók - eddig már közel hetvenen vehették át az oklevelet Kecskeméten.

Gyakorlati és elméleti-filozófiai kérdésekkel, feladatokkal is találkoznak a jelentkezők. Belekóstolnak a mesterséges intelligencia, a nagy nyelvi modellek irányításába, a promptolás “művészetébe”, és sok szó esik a gépi és a mély tanulás közötti különbségekről is. De elmagyarázzák, hogyan működik, “gondolkodik” az MI, vagy hogy például álmodik-e? Le fog-e gyűrni minket embereket? Milyen etikai szempontokat érdemes megfontolni az MI kapcsán, miért kell ezzel a technológiával csínján bánni, gátat szabni a működésének? 

Nyitókép: életkép a képzésről (fotó: Hraskó István)