kapubanner for mobile
Megjelent: 8 éve

Mikorra kell beérni?

A tanítás nyolc órakor kezdődik. Az elsős gyerekekkel még két tanító dolgozik. A diákok (főleg a szüleik) azt a tájékoztatást kapják az egyik tanítótól, hogy 7:55-re legyenek bent az iskolában. A másik tanító azt kéri, hogy lehetőleg fél nyolcra érjenek be, mivel neki is akkorra kell beérnie. Az igazgató pedig reggel 8:00-kor járőrözik a folyosón, ellenőrzi a késéseket, valamint azt, hogy adminisztrálták-e. Ligeti György, oktatásszociológus írása.

Az igazgató tehát járőrözik, ellenőriz, felügyel. Nem állítjuk, hogy mindezt saját hibájából teszi, hiszen (nagy számban lévő) főnökei és munkáltatója mind nagyobb adminisztrációs terhet rak rá és mind kevesebb döntési autonómiát enged neki. Mégis: milyen vezetői irányzatot képvisel a folyosón vizslató iskolavezető? Mi az üzenete annak, hogy a szabályok betartatásának garanciáját a személyes ellenőrzésben véli felfedezni? Milyen szocializációs hatása van annak az intézménynek, ahova öröm bejárni a mind több tudás és élmény megszerzése reményében, ám a biztonság kedvéért azért szankcionálják is, ha az élmény megszerzése nem kezdődik meg egyik-másik diák vagy tanár számára pontban 8:00 órakor?

Milyen a team-munka a tanárok között? Az egyik azt mondja, hogy 7:55-re kell beérni, a másik kéri, hogy 7:30-ra? Hogyan történt közöttük az egyeztetés, mielőtt kirukkoltak ezzel a két, egymástól eltérő időponttal a szülők értekezlete elé? Milyen érveik lehettek? Egyáltalán: ha a tanítás 8:00-kor kezdődik, előírhatja-e az iskola azt, hogy korábban és mennyivel korábban kell jelen lennie a tanulónak? Tisztában vagyunk azzal, hogy a diák magatartása nem zavarhatja a másik diák tanulását, értjük, hogy dühítő, ha a notórius késő még akkor pakol, zörög, vetkőzik, amikor a sok-sok csillogó szempár már fegyelmezetten szegeződik a tanítóra.

Legyen hát az iskola egy másodpercre pontosan működő tudásgyár, ahol 8:00-kor indul a futószalag, mindenkinek megvan a helye, szerepe! Ebben az esetben van-e helye “kérés”-nek, azaz olyan puha, szankció nélküli keretnek, mely a tanítónő munkarendjéhez (neki 7:30-ra kell beérnie) és az ehhez fűződő érzelmeihez kötődik (miszerint, ha nekem fél órával már korábban bent kell lennem, ne aludjon a gyerek se). Mit jelent egy “kérés”-t betartani az ilyen üzemben? Azt, hogy szeretni fog minket az egyik tanító? És az miben nyilvánul majd meg? Mi lesz azzal a diákkal, aki mégiscsak 7:55-re érkezik? Mi a következménye ennek a késésnek? Ez késés? Szabályszegés? Ki és hogyan írja elő a szabályokat és mivel indokolja meg azokat? Tisztában van-e a pedagógus azzal, hogy mi található a közoktatás működését előíró jogszabályban? Képes-e látni saját szerepét és azt a munkahelyi mintát, amit ezekkel az apró rezdülésekkel minduntalan nyújt a ma még hat éves iskolakezdőknek?
  • 2024.05.23Külföldiek foglalkoztatása Magyarországon – Dr. Fehér Dániel Pannon Munkajogi Akadémia - Pannon Munkajogi Akadémia előadás-sorozatunkat, melyben kiváló és elismert szakmai előadók támogatásával ismerhetjük meg a munkajog különböző területeit, ajánljuk mindazoknak, akik szeretnék ismeretiket bővíteni, gyakorlati megközelítésben szeretnék az alkalmazott jogi hátteret megismerni.info button Részletek ticket button Jegyek
  • 2024.05.24Kiváló vezető képzés Tanteremben, 6 képzési napon, 4 szakmai vezetőtől tanulhat kis létszámú csoportban alap vezetői kompetenciákat, hogy HR vezetőként is versenyképes legyen! Most 15% kedvezmény!info button Részletek ticket button Jegyek
  • 2024.06.10Szakemberből vezető A szerepváltás nézőpontváltással is jár, nem csak névjegykártyád változott meg. Ha szakemberből lettél vezető érdemes feltenned a kérdéseket: Mi a feladatom? Miért vagyok felelős? Mi változott? Ez a képzés abban segít, hogy tisztábban tudd megfogalmazni és megérteni a saját vezetői szerepedet, az ezzel kapcsolatos változásokat és elvárásokat.info button Részletek ticket button Jegyek
  • 2024.06.13Tudatos delegálás - vezetői tréning Programunk két fontos vezetői készség fejlesztésére irányul. Az egyik a tudatos delegálás, mint elengedhetetlen vezetői időfelszabadító, munkatárs-fejlesztő készség, a másik az ehhez szükséges asszertív kommunikáció, amely ezt a folyamatot segíti.info button Részletek ticket button Jegyek
További cikkek
A dolgozók kétharmada heti 1-2 meetinget időpocsékolásnak tart

Magyarország első országos reprezentatív produktivitás kutatása egyebek közt arra keresett választ, hogy a hazai fehérgalléros dolgozók napi... Teljes cikk

Az empatikus munkahelyi vezetés sokkal hasznosabb, mint egy szál nőnapi virág!

Március 8-án ünnepeljük a nemzetközi nőnapot. Azonban az egynapos ünneplésnél sokkal fontosabb, hogy a nők minden nap komfortosan és biztonságosan... Teljes cikk

Nincs több email áradat szabadság után - így segít az AI felvenni újra a fonalat

Egy mesterséges intelligencia (AI) alapú alkalmazásnak köszönhetően többé nem kell órákat töltenie a munkavállalónak a hosszabb szabadság alatt... Teljes cikk