Legyen az online tanítás mindennapi gyakorlat

A rendezvényt dr. Sturcz Zoltán dékánhelyettes nyitotta meg, aki röviden arról beszélt, hogy szemléletváltásra van szükség a hallgatók oktatásában. Az előadásokat felvezetve elmondta, ezt két oldalról igyekeztek elérni. Egyrészt még korábban lefolytattak egy másik, 50 millió forintból gazdálkodó kisebb projektet "Képzők képzése" címen, amelynek során a tanárokat oktatták új típusú oktatástechnikai módszerekre és a technológia szélesebb körű használatára a tanításban. Másfelől a tanulók szokásait, attitűdjeit, technikahasználatát megfigyelve új típusú tananyagok kidolgozásába kezdtek bele, amelyeket hatékonyabban sajátíthatnak el a diákok.

A projekt során az egyetemen összesen 27 digitális tananyagot dolgoztak ki magyarul és angolul, és egyben kiterjesztették a tanulást segítő Moodle-keretrendszer használatát. A projektre az intézmény az EU-s Európai Szociális Alapból 92,1 millió forintot kapott, a támogatási összeg fennmaradó 15 százaléka pedig az állami költségvetésből érkezett.

A hallgatók már felkészültebbek tanáraiknál

A projekt részleteibe dr. Benedek András intézetigazgató egyetemi tanár, egyben a projekt szakmai vezetője avatta be a megjelenteket. A szakember beszélt arról, hogy napjainkban az internet, a mobilkommunikációs technológiák tömegesedése révén már kivitelezhető a tananyagok teljes digitalizációja. Az oktató szerint a tanulók manapság pillanatok alatt hozzájuthatnak bármilyen online elérhető információhoz, tehetik ezt azért is, mert például a WiFi már szinte közművé vált. Ha egy tanteremben nem érhető el vezeték nélküli hálózat, a diákok hiányolják azt. Míg egykor az írásvetítő képviselte a technológia csúcsát, mostanra ez nagyon is megváltozott, a diákok technikailag már felkészültebbek, mint tanáraik. Éppen ezért hoztak létre új, digitális tananyagokat a számukra, amelyekkel tanulási folyamatuk hatékonyabb lehet, mint a hagyományos formátumú jegyzetekkel.

Az intézményvezető elmondta, a projekt során 6 Bologna-konform tananyagot adaptáltak, és ugyanennyit fejlesztettek ki. Azokban a képzésekben, melyek az összesen 27 új tananyagot használják majd, 910 hallgató fog részt venni.

Oktatói szemléletváltás kell

Az oktató a "Képzők Képzése" projektről is beszélt, amely szintén sikeres volt: a bevont 99 főből 96-an el is végezték azt. Mint mondta, ennek során nem pedagógia gyorstalpalót tartottak, hanem arra törekedtek, hogy praktikus, a tananyag közlésében segítséget nyújtó ismeretekkel lássák el a tanárokat, mint például a Moodle-rendszerben végzett tanulástámogatás fogásai, a minőségfejlesztéssel és a hallgatói teljesítményméréssel, a tanulásmódszertannal kapcsolatos tudnivalók.

Beszélt arról is, hogy a projekt legnagyobb ellenfelei azok az elterjedt hiedelmek, sokszor hangoztatott szlogenek voltak, mint hogy "a hallgatók évről évre rosszabbak" vagy "a kütyük elvonják a hallgatók figyelmét", és persze a megszokás, a rutin, amelyet új módszerekkel kellett felváltani. Benedek András szerint a képzésen átesett ideális szakember úgy kommunikál a hallgatókkal, hogy képes az e-tanulási környezet sajátosságainak megfelelő tananyagokat kialakítani és korszerű módszerekkel tanítani.

Tananyagot mindenhol, mindenkinek

Szabóné dr. Berki Éva, a Szakmai Pedagógusképző Szolgáltatói Központ igazgatója ezután arról beszélt, hogy a digitális tartalomfejlesztési projekt nem előzmény nélküli, azt ugyanis jól megalapozta egy korábbi, 2009 novembere és 2011 októbere között lefolytatott projekt, amely "A szakmai pedagógusképzést segítő szolgáltató- és kutatóhálózatok kialakítása" néven futott. Ő is kitért arra, milyen kihívásokkal kell szembenézniük a tanároknak, hiszen míg egy magyartanár évről évre ugyanazt oktatja, addig a mérnökszakokon akár évente is változik a tananyag. Éppen ezért fontos, hogy az online környezetben végzett oktatói munkát mindennapi gyakorlattá tegyék.

Németh Kinga, a projekt megvalósításában a BME-vel együttműködő Typotex Kft. irodavezetője kifejtette, hogyan változott meg mára a hagyományos formátumú kiadványok, könyvek, jegyzetek szerepe. Mint elmondta, tapasztalataik szerint a hallgatók csak nagyon ritkán veszik csak meg ezeket a kiadványokat, akkor pedig szinte rögtön sokszorosítani kezdik azokat. Ez is jelzi a tananyag-fogyasztási szokások megváltozását, amelyre az oktatási stratégiának is reagálnia kell. Szerintük be kell vezetni az online adatbázisok használatát, amelyek online bárhonnan elérhetőek és szabadon továbbfejleszthetőek.

A konferenciát a tananyagok részletes ismertetésével, majd a "Képzők képzése" tanúsítványainak átadásával zárták le.

BME/www.edupress.hu