Létezik egy kétnapos fórum, ami immár negyedik éve biztosít lehetőséget arra, hogy a szakmabeliek, és a téma iránt érdeklődők egymáson keresztül új eszközöket, módszereket ismerjenek meg, bővítsék a coachingban rejlő lehetőségek tárházát, és új kapcsolatokat alakíthassanak ki. Ez a Coaching Camp melyet Bölcskei Mónika, Wieland Veronika coach szakemberek, és Bognár Balázs rendezvényszervező abból a célból álmodtak meg, hogy legyen egy olyan platform, ahol helye van a szellemi gazdagodásnak, az élményszerű tanulásnak, és a könnyed, játékos közösségépítésnek. Ez a megvalósult álom idén rendhagyó módon, Budapesten került megrendezésre.

Coaching Határok Nélkülként indult, de ma már csak CHN-nek hívja mindenki. Szeptemberben lesz öt éve, hogy Budapesten elindult útjára a CHN nemzetközi képzési sorozat. Hogyan lehet az állandóságot valami újjal fűszerezni évről évre? Az évek bebizonyították, hogy ez nemcsak egy fellángolás, egy jó kezdeményezés, hanem egy innovatív rendezvénysorozat, ami évadról évadra megújul és képes bevonzani a tanulni vágyó embereket. Célja folyamatosan itthon, hazai terepen megjeleníteni a nemzetközi vezetői tudást, a legfrissebbet, ami a globális piacon van. Állandó kihívás minden évad programjának az összeállításánál, hogy mitől lesz ez más, mint az előző, hogy lehet új témákat és nagynevű előadókat megnyerni, mit kell ahhoz nyújtani, hogy az időhiánnyal küzdő vezető, fejlesztési szakember, tanácsadó vagy vállalkozó kiszakítson havonta egy napot a munkájából és hónapról hónapra, évről évre a CHN keretein belül akarjon fejlődni.

ár a magyar munkavállalók nem tartanak a digitalizációtól, a többség úgy gondolja, hogy csak továbbképzés segítségével tudna lépést tartani a fejlődéssel – derült ki a Randstad Workmonitor első negyedéves kutatásából. A dolgozók azzal is egyetértenek, hogy a technológia terjedése a munkájuk során ugyan lehetőséget jelent, a személyes kapcsolatok kialakítását megnehezíti.

Az oktatási piac egyik legdinamikusabb, és egyben legszabadabb jelensége az autodidakta, online tudásátadás. Bárki beszállhat, kevés pénzügyi befektetéssel létre lehet hozni sokakat érdeklő tartalmakat, és jelentős passzív jövedelmet is szerezhetünk ezáltal. Azonban ennek a futurisztikus „műfajnak” is vannak szabályai, amelyeket kell, vagy legalábbis érdemes betartani. A saját, az online oktatási térben szerezett tapasztalatait osztotta meg Szép István, aki grafikusként, és tanárként készít nagyon sikeres tananyagokat.

33,9 milliárd forintot tervezett be munkahelyi képzésekre a 2014-2020-as időszakban a Nemzetgazdasági Minisztérium. 11,3 milliárd jut a nagyvállalatok, 22,6 milliárd a kis- és középvállalatok munkavállalóinak képzésére uniós pénzből.

Kulcsfontosságú az elítéltek munkavégzése, oktatása és képzése a társadalomba való visszailleszkedés szempontjából. Sokan a börtön falain belül érettségiznek, szereznek szakmát vagy éppen diplomát - tudósít a Magyar Idők.

A Bosch két számjegyű árbevétel-növekedést ért el 2015-ben, ami 1700 új munkahelyet teremtett. A Bosch további több száz szakember felvételét tervezi idén is - tájékoztatták portálunkat.

A korábbinál lényegesen több jogköre lesz az iskolák igazgatóinak az intézményfenntartás új struktúrájában. A köznevelésért felelős helyettes államtitkár az InfoRádióban kifejtette: a dolgozók kiválasztása egyértelműen az iskolaigazgató feladata lesz.

A szlovákiai autógyárakban is komoly gondot okoz a szakemberhiány. A Volkswagen viszont megunta az állam tehetetlenségét, megvett egy szakközépiskolát - adja hírül a Népszabadság.

Rendkívüli érdeklődés övezte a Nemzetközi Coach Szövetség (ICF) Magyar Tagozata által szervezett Kaland - Kísérlet - Kihívás elnevezésű, közelmúltban megrendezett konferenciát. A rendezvényen keményen megdolgoztatták a belső gondolkodó ént és a kreatív ént a szervezők, az is kiderült, hogyan zajlik a lovas és kutyás coaching, illetve hogy milyen módszerekkel törhetnek ki a nők az úgynevezett "Pink Gettóból".

A második, tíz ülésből álló coaching folyamatban dolgoztam egy ügyfelemmel (IT középvállalat, vezérigazgató). Az első folyamatunk eredményes volt, maradt viszont még néhány téma, amiket át szeretett volna gondolni. A hatodik ülés közepén mindketten úgy éreztük, hogy a témák végére értünk, mindent átbeszéltünk, ami fontos volt. Maradt még három és fél ülés és a kérdés, hogy felhasználjuk-e ezeket.

A ló és a kutya az ember évezredes társai. Nemcsak munkára fogható kollégát látjuk bennük, és nemcsak a szabadidőnket teszik tartalmassá. A fejlesztő munkát a páratlanul tiszta visszajelzéseikkel segítik. A képzők segítségével három lehetséges, állatokkal asszisztált fejlesztési útra nézhettünk rá.

A felnőttoktató (-tanár) a képzési folyamatban az ismeretek feldolgozása mellett jelentős szerepet játszik a felnőtt tanuló (hallgató) személyiségének fejlesztésében, a megfelelő motiváltság kialakításában. Számba kell vennünk azokat az andragógiai kompetenciákat, amelyek szerepet játszanak a felkészítés mellett a fejlesztő tevékenységben. Tapasztalataink és a szakirodalom tanúsága szerint a felnőttképzésben működő pedagógusnak megfelelő beállítódásra (attitűdre) van szüksége a személyiséget fejlesztő, motivációt alakító légkör kialakításához, folyamatos fenntartásához. Bizonyára nem tudjuk teljes körben feltárni azokat a jegyeket, amelyek a jelzett cél megvalósulását előmozdítják, de törekszünk a jelentősebb elemek (kompetenciák-kompetenciaelemek) kifejtésére.