Egy hónap telt el Szász Marci utolsó coaching ülése óta – Marci szerint érezhető, hogy ez a fajta rendszertelenség nem tesz jót az egyes üléseken kitűzött célok megvalósításának – holott saját bevallása szerint a ritkább, rendszertelenebb találkozásokat ő maga kezdeményezte. A rendszeresebb coaching alkalmak jobb lehetőséget adnak arra, hogy a kitűzött feladatokat sikerüljön megvalósítani.

A coachok 86 százaléka jelenleg Budapesten dolgozik, átlagéletkoruk 46 év, és nagy részük business coachingra szakosodott. A life coaching óradíjak 5-15 ezer forint, míg a business coaching óradíjak 10-35 ezer forint között mozognak - derül ki egy országos kutatásból.

Az eredményes csapatmunkához elengedhetetlen, hogy fejlődjenek a munkatársi viszonyok. Erről szól egy jó csapatépítő tréning.

Az építőipari vállalkozók több mint egyharmada nem rendelkezik kellő számú szakmunkással - derül ki az Építőipari Vállalkozók Országos Szakszövetsége (ÉVOSZ) 400 cég megkérdezésével végzett konjunktúrafelméréséből.

Nagyobb sikerélmény, ha egyedül mented ki magad a nehéz helyzetekből. Ezért hasznos a self coaching, amellyel a 3. HR Piknik résztvevői is megismerkedhetnek Komócsin Laura előadása révén.

Április 22-től e-learning alapú távoktató felkészítő tanfolyamra jelentkezhet a Diplomamentő program minden olyan résztvevője, aki - a próbálkozások ellenére - eddig még nem tudott nyelvvizsgát szerezni, ám a külön kérelemre, decemberi 31-ig meghosszabbítható végső határidőig számot kíván adni tudásáról.

Vagy: „Értem a leírt szöveget, de ugyanazt beszédben már nem” – ugye milyen gyakran halljuk (és talán mondjuk) ezeket a mondatokat? Nyelviskolában, iskolai képzésben nehezen ugorjuk meg azt a szintet, amikor le kell dobnunk a félelmeinket és valahogy aktivizálni kell a passzívan rejtőző nyelvtudásunkat. Pedig van olyan megoldás, mely éppen ebben a szintlépésben segít: és még csak Angliáig sem kell menni érte. Pichler Anettel, az Angolfalu vezetőjével beszélgettem.

A felnőtt személyiség mind a vállalt tanulás során, mind a munkavégzése során bizonyos elvárások kielégítését kívánja elérni. A vezetőknek, a képzésben érdekelteknek, megvalósítóknak ezeket a „követelményeket” ismernie kell és kielégítenie szükséges. Ebben az esetben azonban megfogalmazódik a kérdés, hogy ki a felnőtt. Erre a kérdésre azonban nehéz megfelelni, mivel több személetű megközelítés, definíció található a szakirodalomban, ezért idézünk ezekből, majd megkíséreljük saját kifejtéssel megfogalmazni a felnőttséget.

A coaching, mint fejlesztési folyamat az energiák mozgósításáról szól, amely folyamatjellegű, és hatalmas erőt képvisel. Erő és inspiráció – annak együttes jelenléte. Bízni a folyamatban, hinni a megérzésekben, keresni a megérzésekből sugárzó inspiratív erőt. Bátornak lenni kilépni a rutinszerű működésből, és egyszerűen elindulni. Erőt meríteni az elmélyülésből, a tapasztalatok megéléséből, a reflexióból. Majd cselekedni, mozgásba lendülni, keresni az inspiratív erőt, ami az aktivitást adja. Aztán néha megállni és nem azonnal cselekedni. Várni és megfigyelni. A jelenben lenni. Nem sémák és rutinok szerint azonnal reagálni. Hanem hinni az inspiráció erejében. Az alábbiakban bemutatott coaching folyamatban mindez megtörtént.

Digitális Témahét kezdődött több száz iskolában, hogy felhívják a figyelmet arra, hogy milyen fontos lenne a digitális alapkészségek elsajátítása az oktatási rendszerben, írja a Portfolio.

A külföldi cserediákok alig három százaléka tartja megtanulhatatlannak a nyelvünket fél év után egy felmérés szerint.